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AI遇见教育,现在遇见未来??记莲龙小学人工智能项目

  1. 添加时间:2021-02-08
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最后,庄主任和吴老师到我校科技节活动现场亲身感受丰富多彩的人工智能活动,并给予肯定和认同。人工智能不仅仅是传授知识的工具,更是培养学生创新研究意识的途径之一。我们要回归到教育的本质,一切技术手段都是为了教育服务,在人工智能项目中培养学生的良好习惯和不断提高学生的能力。

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庄若泳主任别谈到借助信息技术手段如何改变教育教学方式。培养学生的创新力,实际上怎么培养?怎么让他创新?建议通过课堂教学改革,在课堂生成创新。并以桌子搭建为例,建议教师平时进行知识量和信息技术等的储备,创新性的开展人工智能项目。同时,与学校领导共同探讨学校人工智能项目开展的方向。

 

其次,对本次科技节活动进行相关介绍。利用科技节活动,全校学生分批次参与体验人工智能,激发学生对机器人及未来科技的兴趣,培育学生的创造力。

王迎老师对我校人工智能项目执行情况从过去、现在、未来三个方面进行汇报。首先简要回顾本学期项目执行情况:开学初开展项目启动会,1场活动,35场直播,让全校学生初步认识人工智能。在课程设置上分设普班课和社团课,分层开展人工智能课堂。四年段进行每两周2课时人工智能普班课,118kj手机开奖最快历史记录,平塘,平塘,谁的名字?-中新网,社团开展每周3次的提高活动,并建立赛事梯队,因材施教。

 

最后在分析现阶段遇到问题基础上,设计了学习评价表与问题统计表,量化与质化相结合多方位评价学生学习情况,并分享了未来的探索方向。

AI遇见教育,现在遇见未来

??记莲龙小学人工智能项目开展情况汇报

 

 

为什么当你看到某个图案时,会马上想到一些事物?一节有趣的综合实践课《设计喜欢的标志》在活动中开启。林晓娜老师带领三年级学生在看一看、猜一猜、玩一玩、画一画中认识标志。利用小游戏让学生在游戏中学会标志的分类方法,掌握标志的要素及特点。林老师的课堂生动活泼,形式丰富,引导学生在玩中学,老师们频频点头如:青椒、番茄、胡萝卜、马,在学中玩,认识标志并设计出属于学生的标志。

吴孙勤老师对林老师教学进行了精炼的点评。首先肯定了林老师基本功扎实,教态得体,课堂生动,自身素质不错。其次,从教学目标出发点评教师授课中遇到的问题和不足,并提出建设性的建议,促进青年教师快速成长。在人工智能发展上,吴老师提出首先要认识人工智能的本质,与实际生活相结合,在尊重学科规律的基础上创设情境,进而创新。在与学科融合中,做到所学所用,合情合理,不要为设计而设计。

2020年12月15日下午,思明区教师进修学校教育信息技术中心庄若泳主任和综合实践学科教研员吴孙勤老师莅临我校,在叶明治副校长、王文雅主任的陪同下指导林晓娜执教的综合实践课,听取我校人工智能项目执行情况汇报,并参观了学校科技节活动。

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